石家莊二中南校區 石門校區 石家莊二中西校區 潤德校區 雄安校區 石家莊二中第一實驗小學 石家莊二中校友錄 防范非法集資
石家莊二中 微博
鐘情教育 初心如磐|最美二中教師系列之陳運江
發布時間:2019-11-01 08:38:04 點擊次數:2886

陳運江,石家莊二中英語特級教師,從教30年,為河北省名師工作室主持人、河北省特級教師、河北省骨干教師、河北省優秀班主任、石家莊市十佳班主任,培養出6位省市高考狀元 。

在石家莊二中2019年教育教學表彰會上,黨委書記、校長趙洪為陳運江老師頒獎

1

陳運江老師的“教育初心”

作為教師,我的初心,就是讓學生成為幸福的人,做合格公民。

都言人生不易,且長嘆苦短,其實沒有什么能夠阻擋我們的幸福,除了我們自己,所以我要幫助我的學生,成為一個有幸福能力的人,從現在開始學會幸福,因為只有幸福,人才不枉來這塵世一回。幸福需要拼死拼活地干---為明天,痛痛快快地活---為現在。人的社會屬性,又需要我們融入社會,服務于社會,貢獻社會。無論你的貢獻大小,只要是正能量就是合格公民。

作為老師,我們要幫助學生掌握生存的能力,還要讓他們學會智慧地活著,就是要會生活,更要讓我們的學生懂得擔當,只有擔當的活著,才能完成生的使命,而且你的擔當越大,你的生命才會越發璀璨,那才是對自己生命的最高尊重。尤其是二中的學生,應該有能力兼濟天下,讓家國情懷物化為“天下興亡,我之責任”的力量。

作為他們的老師,我想讓他們成為什么樣的人,我必須是那樣的人,至少也應該是“雖不能至,吾心向往已”。因為我認為我所堅信的教育應該是用老師的優秀造就學生優秀。我要為中國,為中國的未來教書,為往圣繼絕學是我的擔當,為萬世開太平培養人是我的目標,做大國教書先生就是我的情懷。

當然我的初心,更不會忘記,我也是一個孩子的父親,我希望我的孩子有什么樣的老師,我就要做什么樣的老師:師者父母心,是我教書的底線,因為那是天下家長的最大心愿。

恪守,踐行,因為我愿意和學生家長彼此成全,彼此成就。

2

老師們眼中的陳運江老師

董萍  英語教師

Teaching is a lot more than just doing something and expecting you to follow. It's about inspiring and empowering you to use your gifts to succeed on you won.

常言道: 父母德高,子女良教。好老不僅以充盈的知識灌溉學子,更以大道為學生謀深遠。我的教學師父陳運江老師就是一位這樣的教育工作者。

剛工作時,我欽佩師父的博學。每每在他的課堂上都會有智慧的火花。聽課筆記本上留下的不僅是知識,更有一個個有趣的例子,一個個教學的智慧。這時的我把他看作一個學者。

十年后,我欽佩他育人有道。還記得每次準備公開課時他給予的糾正與指導。回頭看才知,敢于當面指出你的錯誤,建議你彌補不足的人才是真正急你所急,想你所需的人。比起劈頭蓋臉的批評,有時溫水煮蛙,蜜糖捧殺更加可怕。這時的我視他做引路人。
十五年后的現在,我欽佩他的豁達。

"父母在,人生尚有來處。父母去,人生只剩歸途。"

"開心過好每一天比每天擔憂害怕重要得多。"

此時的我知道他是一個內心無比強大的戰士,既有寧靜淡泊的智慧,又有做善事結善緣得安心享自在的豁達。他是人師,亦為仁師;有大道于心,又有可御之術。有師如此,心中有喜,命中有幸!

張英偉  高一年級副主任、英語教師

心中有丘壑,眉目作山河

“培養心中有愛,腹中有墨,肩上有責的學生。”

“教育自己,是一場永不停息的自我修行。”

“班主任最重要的就是要有父母心。”

“關注自己,關愛他人。”

“我將無我,不負教育。” ——陳運江老師語錄

這些充滿智慧的語言就像是一盞盞指路的明燈,在我入職14年以來,在每一個關鍵節點,于每一個十字路口幫我照亮前方的路;更像是精神上的饕餮盛宴,啟蒙著思想,滋養著心靈,引領著方向。如果讓我用一個詞來形容陳老師,我首先想到的是:大智慧。陳老師總是能從小事中感悟到人生的哲理,悟得深,看得透,立得正,行得穩。當然陳老師還是公認的幽默風趣,才華橫溢。我特別慶幸能成為陳老師的徒弟,我想把我從師父身上學到的對我影響最大的幾點分享一下:

一、熱愛工作,熱愛教育事業。陳老師常說:“我感謝這份工作,讓我自己的生命有活力,使自己的靈魂不麻木”。作為一名資深班主任,一名教育工作者,他也會為現在的教育現狀煩惱,為中國教育的明天擔憂,但他還是懷著一顆赤子之心,堅持著自己的教育理想,用自己的智慧和力量去教育、影響學生。他幾乎每個晚上都會在學校,教研或者批作業;早上也是早早就會到教室,經常能看到他早讀前對學生進行立志演講;他一直很低調地,默默地踐行著自己的教育使命。不為名,不逐利,我在他身上看到了教師最樸實的品質,對教育最純粹的熱愛。

二、嚴于律己。師父是一個追求完美的人,他最喜歡的一句話是:成功就是聰明人肯下笨功夫,因此他對自己要求甚高,每一件事都要做到極致。每一次家長會他都會把自己要說的每一個字敲出來;每一次發言都會幾易其稿,反復練習;每一個單元的教案都是重新修訂,絕不用舊教案;每一個學生的評語都會根據他、她的姓名、特點。帶徒弟當然也不例外,剛上班的前三年我真的是實實在在地感受到了師父的“嚴”:每一節新課必須要聽完課再上;教案必須手寫,禁止拿來老教師的PPT就用;業務上決不能偷懶;今天的事情今天必須辦完。除此之外,他還會毫不留情地指出你的問題,也會為你的錯誤很著急地訓你。后來我明白了“愛之深,責之切”,更明白了說真話、點問題對于一個年輕教師的發展有多么地重要。

三、堅持學習。在好多次英語組教研會上,陳老師都提到作為教師,我們要關注自身的成長,自身對社會的貢獻,在任何時候都不能放棄學習。他自己每天堅持聽英語,讀英文報紙,鉆研考綱、試題,并且樂在其中。他說我每天都在學習,每天都在進步,我要晚一點被你們拍在沙灘上!事實上,陳老師的這種學習精神,他的言傳身教是留給英語組的青年教師最寶貴的財富!
四、心存善良和正義。

陳老師是一個特別善良的人,同事們有事需要幫忙他總會盡自己所能給予幫助。其實他自己是特別不愿意給別人添麻煩的人,但他還是會為大家的事情去開口求助。他常說:家事大于天,只要是家里老人孩子有事,我能幫的一定幫!平時的工作生活中他也是一直強調要與人為善。我還記得有一次因為一件小事我跟一個同事有了一點摩擦,跟陳老師抱怨了幾句,他特別嚴肅地對我說:你要永遠記住,善良是一個人的根本,我們要永遠懷著最大的善意去揣測別人,永遠反思自己的問題。在日后的工作中我一直謹記這一點,我發現如果你付出了善良就必然會收獲善意。同時,在處理組內事務中,陳老師一直堅持公平、公開、公正,每個學期伊始他都會把整個學期組內事務分好工,訂好規則,公事公辦。他常說維護正義是為了維護每個人的權益,他始終相信正義也許會遲到,但永遠不會缺席。

除此以外,我還從陳老師身上感受到了“窮則獨善其身,達則兼濟天下”的抱負,學到了從自身做起,先修身、再齊家,領會到了對生命的最高尊重就是讓短暫的生命璀璨如花!

感謝師父的引領和教誨,讓我們一起繼續為教育事業而奮斗!

翟歡英語教師

育人有情,等待花開

你們年輕,我們也年輕。

你們的年輕總是寫在臉上,我們的年輕總是藏在心房。

在我教學的路上, 對我影響最深的是我的師父陳運江老師。作為一名年輕教師,不曾熟悉陳老師更多的過去,但在僅僅幾年的相處中,便有特別深的感受。師父教會我的不僅僅是教學上的技能,更多的是對于工作和生活認真負責的態度,和對教育事業的不懈追求。我沒有華麗的辭藻,只是發自內心地寫兩件小事,事雖小,有時卻影響深遠。

他,引領我擁有教育家情懷。

尤記得在任教初期,我曾滿懷激情地想上好每一堂課,盡管全力以赴的備課,但課堂上總會留有遺憾。每當我走進師父的辦公室,他都會停下手中的工作,為我排憂解難。為了讓我更好地適應課堂教學,了解該朝著哪個方向努力,師父每次在講解完他的課后,都會告訴我這節課該從哪個點切入;課堂主線是什么;某個環節,學生如果這樣回答,老師如何應對;如何調動學生的積極性等等。所以,每次聽師父的課,我都是帶著一顆求教的心,認真地記錄下師父在課堂上說的每一句話。

后來我開始在自己的課堂上進行教學模式的探索。當我們真正做到從學生實際出發,尊重學生在課堂學習中的主體地位時,學生展現出來的風采深深震撼著我。有一次陳老師在評課時對我說:“教育的本質是人的發展,教育的真諦是對生命的尊重和熱愛,讓學生真正地成長才是教育的根本。”陳老師的觀念折射出的是一個教育家的情懷,是一種執著的大愛。每一次與師父的交流溝通都似在開拓心智,收獲著一次又一次的專業成長;同時也讓我懂得了責任和奮斗的方向。

我時常在想陳老師上好每一節課的秘訣是什么?就是愛,是對學生的愛,是對教育的愛,更是對生命的愛。這愛會讓你不斷學習,不停奮斗。陳老師是用自己的厚識底蘊來備每一堂課,是用一輩子來備每一堂課。

他,以身作則陪伴學。

“三尺講臺迎冬夏,一支粉筆寫春秋”,這是老師日常教學生活的詩意升華。陳老師亦如此:在學生遇到困難的時候主動伸出熱情的援手,在學生情緒低落的時候,給與學生安慰與鼓勵,學生們都很喜歡他,熱情地稱他為“陳Sir”。

記得上一屆學生剛剛分班參加軍訓,僅是軍訓第一天,陳老師就可以清楚地叫出每一個孩子的名字。他對我說記孩子名字不能單純記憶,一定要結合這個孩子的自身特點,這樣記憶地又快又準。他的用心,他對每一個學生的尊重,令我們佩服至極。

教室是陳老師愛去的地方,上課時經常看到他在門外或駐足傾聽、或無聲走過。很多時候不是他的晚自習,也會在臨回家前轉一轉班,看一看孩子們的精神狀態。更不要說非工作日期間,堅持來學校備課了。那是一個周日晚上8點多,期中考試的成績剛剛出來,陳老師叫來兩個學生,關切地問那兩個孩子最近狀態怎么樣,認真地幫助他們分析這一階段進步在哪里,退步在哪里。我想此時此刻,那兩個孩子是幸福的,陳老師也是幸福的。對于陳老師來說,幸福就是陪伴。而陪伴則是最長情的告白。作為老師,有責任也有義務,讓這份告白更加真誠,更加用心。

愿我,愿所有的老師,都如陳老師一樣,永遠年輕,永遠奮斗,永遠熱淚盈眶。

3

學生眼中的陳運江老師

高一12班 沈許心合:

從軍訓開始,我們親愛的陳老師就開始見縫插針地給我們講大道理了。每天回宿舍前的十分鐘,就是我們的雞湯黃金時間。夜涼如水,我們在操場上圍成一圈,坐在燈下,夏蟲在我們身邊盡情地唱歌,陳老師站在我們中央,神采飛揚地講著,或慷慨激昂,或低聲細語,在忙碌勞累了一天的小間隙里,我們忙里偷閑地細數著一點一滴的感動和喜悅。陳老師說,他會和我們共同成長。

高中的第一次月考,不太理想的成績暴露了我們上高中后的學習方法轉型問題,陳老師說,“也許我們沒有天才的頭腦,沒有顯赫的背景,但我們可以用勤奮代替天分,用奮斗打破一切的不如意局面,我命由我不由天,不是單純的打雞血,誰也不比誰生來強多少,希望我們都能不認輸,愈挫愈勇,堅持下去,才能在回首往事時想起我們不負青春。”

自習課上的陳運江老師

高一12班 謝詩彤:

說到格局,對陳老師來說,那可大有來歷了,在與他的對話中,聽到的不是局限于成績,而是做人的長遠發展,他會從過去談到未來,從自我談到世界觀,在他耳濡目染下,你會發現自己的三觀和眼界不知不覺走向正途,交談的結果便是:可能來之前你還在想著晚飯吃什么,回去后變了成了一個要“為中華之中華之崛起而讀書”的人了。總之,與陳老師交流,會收獲頗豐,這就是他的魅力所在。

高一12班 趙健良:

陳老師看起來不過是個短小精悍的小老頭兒,其貌不揚的他并不能給我們留下什么深刻印象。但在他的課上,我真正體會到他的厲害之處,課堂上的陳老師充滿激情,課堂氣氛十分活躍,他的英語課是活的,一個個生動的例子,讓同學們不時發出輕松的笑聲。他的課堂不只是活潑生動,而且涉獵廣泛,任何與英語有關的知識,只要他一迸發靈感,全都信手拈來,仿佛他就是英語知識海洋中的擺渡人,博學而多才。他講的內容“形散神聚”,廣而不亂,一堂課下來,真是酣暢淋漓,回味無窮。

高一12班 牛磊:

人們都說二中富有大師,陳運江老師便是其中的一位。

真正的大師永遠都懷著一顆學徒的心。陳老師一直秉承著育人先育己的理念,以身作則,在不斷進步與完善自己的過程中,在人生格局上,持續為我們灌輸終身學習、熱愛奉獻、精益求精等思想。“歲月不饒人,我亦未曾饒過歲月”“茍日新,日日新”“認命不認輸”……陳老師正以自己的人生哲學充實著我們的精神,堅定著我們的目標,指引著我們的方向!

陳運江老師認真備課

高一12班 楊一鳴:

陳老師的講課風格從不拘于模式。隨性、灑脫、簡明、幽默……例如記單詞,就十分凸顯其個性。“ambulance”“俺不樂意死”,“economy”“依靠農民”,借助詞語本身的意思,巧妙地與其漢語諧音聯系在一起,讓這些單詞在一片歡笑中深深地刻在我們的腦海。

陳老師還喜歡把每天發生的一些奇聞趣事貫穿在課堂中。每當他講著講著課突然停頓,眼睛微瞇,用略帶一些意味的笑,看著我們,所有同學馬上就知道,接下來迎接我們的又是一場“大笑風暴”。

陳老師常說自己“too youny,too naive”(活力又率真),也許就在一節節英語課上完美地展現了吧!這樣集才華風趣于一身的陳老師,怎能讓人不愛!

高一12班 馮瀟洋:

陳老師演講時,往往著一身筆挺的西服,端正地站在臺上,那種莊重的神態,讓人不由自主的也認真起來。他身體微微前傾,話語從他的思維之海中源源不斷地流淌出來。你首先是被他的熱情所感動,那一種從他心中慷慨流露出的情感,像一團熊熊燃燒的火焰,使你的精神不由自主地去靠攏取暖。然后你會為他的演講所吸引,那每字每句沒有經過歲月打磨,沒有數十年的積累學習,沒有通透的大智慧,哪能夠如此自然展現出來呢?他的演講,沒有一句話不值得細細品味,大家已經完全為他展現出的人格魅力所折服。

陳運江老師激情演講

高一12班 趙涵然:

我第一次月考考得很差,當陳老師找我談話的時候,我以為會面臨狂風暴雨,可是陳老師并沒有發脾氣,反而和風細雨地指點我,簡單而直接地指出了我學習上存在的問題。他還給排名靠后的同學每人安排了一名幫扶者,來幫助解決學習上的問題。

在陳老師的指導下,我意識到自己學習上存在的問題,我暗下決心,不辜負老師的期望,不辜負同學的幫助。
陳老師是一片大海,知識淵博,教育有方,讓我佩服不已。

高一12班 李亞琦:

當我第一次見到陳老師,我心里就蹦出了一連串的詞兒——古板、高深、嚴厲、滿嘴大道理,我不禁為了自己的高中生活捏把汗。

開學近兩個月,我發現陳老師并不是我想象的那樣,而是心細如發,無微不至。比如,他很在意我們的桌面,告訴我們書不能放兩摞,筆袋要擺正等等,反正整個桌面看起來都要整潔簡約。可我認為“大行不顧細謹”,在家時向來隨意,在校已礙于面子略加收斂了。在陳老師的教導下,我理解了,桌面干凈人也清爽,書本整齊規矩,辦事也利落,陳老師讓我們收拾桌面,恰如收拾我們的心,這樣,我們不會心雜如粥,而是心平如清泉。

審核|梁健

編輯|劉寧


分享:
海南飞鱼彩票软件 三分时时彩在线计划网 快速赛车 微商代理怎样赚钱吗 天津快乐十分500期开奖结果 50个赚钱 手机卡五星麻将作弊器 贵州快3最准预测号码 老11选5开奖走势图 原版澳门足球指数 pc蛋蛋投注软件 广西快乐10分复试玩法 打麻将的技巧口诀 快三技巧规律走试图 加盟得利斯赚钱吗 新浪体育国内 股票涨跌免费预测