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鐘情教育 初心如磐|最美二中教師系列之劉鳳果
發布時間:2019-11-01 09:19:33 點擊次數:4009

劉鳳果,石家莊二中物理教研室主任,河北省骨干教師,河北省師德標兵,河北省先進德育工作者。

從教三十年,始終在教學一線,從未停下學習的腳步。做物理教師經歷了四輪課改,研究教法學法,更新教學理念,教學成績優異,曾教出省狀元孫浩寧等一批批富有家國情懷的優秀學子;做班主任信奉“學高為師,德高為范",盡心盡責,曾帶出省級優秀班集體;做教研室主任勤奮傳幫帶,教研室傳承創新,多次獲“實績突出教研室”稱號,組內青年教師成長迅速,教研課題獲省二等獎,多名教師獲國家級、省級、市級優課一等獎,多篇論文發表,物理學科奧賽成績全國領先。

劉老師勤學不輟,筆耕不止,喜歡總結交流自已的教學經驗,發表論文多篇,編寫、主編書籍多冊,多次在河北省中學教師全員網絡遠程培訓中設計系列課程,在市教研活動中做教師培訓講座。

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同事們眼中的劉鳳果老師

物理教師 崔媛媛:

潛心育桃李,丹心鑄師魂

師者,為師亦為范,學高為師,德高為范。

走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。

習近平總書記說,新時期的教師要有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心。劉鳳果老師就是這樣一位平凡但又并不普通的教師,她既有嚴謹的邏輯思維,又有文人的詩韻才華;她以身立教,恪盡職守,把教書育人演繹為最甜蜜的事業;她兢兢業業數十年如一日,把對教育的全部熱愛播撒在了在二中的校園里。“守一方仁心凈土,育一片嫵媚繁華”,這就是劉老師心底的聲音,也是她畢生的追求。

她的物理課堂總是生機盎然。一根粉筆,幾個小球,一串鑰匙都能成為她的教具,變成隨手可做的小實驗,“手中有物,眼中有人,心中有理”,劉老師精彩的課堂總能點燃學生的學習熱情,引發學生的思考。優雅的衣著,工整的板書,和善的教態,規范的操作,親切的語言,嚴謹的思維,讓學生體會到了物理的簡潔美,對稱美,和諧美,而她就是理性美的化身。

畢業典禮上學生向劉鳳果老師獻花

她是一位時刻把學生放在心上的老師,細膩的情感總能體察學生的內心世界,關注學生的學習、生活等方面的健康發展。她把每一個學生當做自己的孩子,住宿的學生生病了,她急忙送去醫院,跑前跑后陪同檢查,并且一直在病房守到深夜,直到身在外地的家長趕來才拖著一身疲憊回家。天冷了,她會像母親一樣,叮囑孩子們及時添加衣物;下大雨,她又會提醒學生注意積水下面的危險。有時晚自習明明不是她值班,她也總是散個步就散到了班里,哪怕是默默地轉上兩圈再悄悄地從后門出去。

她是一位物理老師,卻酷愛唐詩宋詞,曾經寫下一首詞《永遇樂》,包含了班級里每一位學生的名字,共同描繪了班級的美好愿景,深深的震撼了全班學生的心。守住“1”,豐富“0”,簡單而意義深遠的話語,引導著一屆又一屆的學生努力前行。學生們喜歡親切的稱呼她為“老劉”,在他們的眼里,老劉既是長者又是親人。

作為教研室主任,她還總是惦記著自己的另一批學生——我們這些青年教師。青年教師的成長離不開對課堂教學的深入研究,每一節公開課,從準備到試講再到最終成型,七八次的修改,她都會一直跟到底,將自己的經驗無私的分享給我們,帶領我們一點點的將課堂完善。黑板字寫得不過關,她會督促我們每天練習鋼筆字貼;實驗器材不熟悉,她會帶著我們一遍又一遍的演示;不善做科研課題,她會帶著我們一起從課堂教學中發現課題,一起研究分析、實踐、總結。不論是教學經驗還是解題技巧,她總是慷慨地傾囊相授,在她的心里,我們的快速成長就是她最大的愿望。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”,劉老師總是用自己的一言一行,踐行著“為師亦為范”,用自己的人格魅力影響著學生和我們這些年輕教師,像山間的一道清泉,緩緩的流淌進我們的心靈,滋潤著我們的靈魂。正如著名教育家陶行知所說,捧著一顆心來,不帶半根草去。我們愿像劉鳳果老師一樣,潛心教書,用心育人,腳踏實地,幾十年默默耕耘,栽下桃李無數,收獲幸福滿滿。

物理教師 董靜雨:

人有三命,一為父母所生之命,二為師造之命,三為自立之命。父母生其身而師造其魂,而后自立其命。所以師者,再生父母也,一日為師終生為父,是為師父。如果一個學生能夠遇到一位師德高尚之師,那是其一生的幸運。

作為一名青年教師,從剛入職的“萌新”,到現在能獨當一面,我的成長之路離不開劉鳳果老師對我的幫助。無論是在教學、教育、科研上,還是在生活上,劉老師都給了我莫大的關心與幫助。雖然平時稱她為劉老師,但在我心里,她是我既敬重又敬愛的師娘。稱之為師娘,并不僅僅因為她是我師父的愛人,更是因為她對我的幫助,就像母親對自己的孩子一樣無微不至。

仍記得,幾年前在我的第一輪授課過程中,劉老師經常主動地把我叫去詢問我備課的情況,告訴我這節課的重難點是什么,知識邏輯是怎樣的,教學環節如何設計等等。劉老師將其豐富的教學經驗毫無保留的傳授于我。

指導青年教師實驗

仍記得,在我第一次當班主任時,劉老師給我講好多她做班主任時的事例,告訴我遇到各種問題該如何去解決。劉老師還給我講了很多的教育經驗,如何管理班級,如何開好班會等等。

仍記得,在我寫一篇教學論文時,無論頭一天晚上多晚將文章發給劉老師,總能在第二天一早收到劉老師的修改意見。對一些需要大調整的地方,劉老師還會將文章打印出來,當面指導我該如何修改。

仍記得,在10:00的晚自習結束后,我開車20公里回到家中,接到劉老師的電話問我有沒有到家,心中的感動油然而生。

我一直在想,在工作中能夠遇到劉老師,那是我的幸運,我是幸福的。我相信,哪個學生能夠成為劉老師的學生,那么也是他的幸運,他也一定是幸福的。

感謝劉老師的引領和教誨,我一定會循著劉老師的足跡,為培養更多優秀學生,為祖國的教育事業而不斷前行!

物理教師 李炎:

兢兢業業三十載

培育桃李遍神州

劉鳳果老師是石家莊二中物理教研室主任。入職以來有幸能成為劉老師的徒弟,跟隨劉老師學習。在不斷學習的過程中,我深深地被劉老師折服。劉老師上課語言精煉,經常一針見血切中學生知識理解的薄弱點和物理問題的要點。她將對學生家國天下情懷的培養融入到物理教學中,讓物理情感的培養不再是空中樓閣,而能落地開花。

眼有物理

用發現的眼睛感知生活中的物理。她時刻用心觀察生活,經常能從實際生活、社會活動、科技新聞中找到和高中物理知識相關的銜接點,并合理地移植到課堂教學中。在劉老師的課堂上,貼近生活的鮮活實例、近期發生的社會要聞、引領全球的科技咨詢隨時可見,讓學生更直接地感受到物理與生活、社會、科技是緊密相連的,學會物理可以解決生活問題、理解社會現象、發展先進科技。在劉老師的引領下,學生們快樂地徜徉在物理海洋中。

教育教學大會上受到表彰

心系學生

劉老師心里時刻裝著學生。在劉老師的教學理念中學生是第一位的,教學設計從學生的前概念出發,課堂教學圍繞學生為中心展開,教學活動符合學生實際特點。她將二中“學生好,一切都好”的辦學理念深植心里,并在課堂教學中全面貫徹。劉老師心里不僅裝著學生的現在,更裝著學生的未來。在新一輪的課程改革沒正式實施之前,劉老師就已經開始了對“科學素養”的學習和研究,并在自己的課堂上進行嘗試,用前沿的教學理念引領自己的教學。業務水平已然很精湛的劉老師仍舊在不斷地學習著、探索著。

胸懷家國

雖然身為普通的高中物理教師,劉老師卻有著很濃的家國情懷。她給高一新生上第一節物理課時,跟學生這樣說“二中的育人目標是為培養未來的政治領袖、科技精英、各行各業 的領軍人物奠定基礎,大家以后不應以榮華富貴、香車美女作為奮斗目標,而是應以為全社會、為全人類做出貢獻為目標。”胸懷家國的老師才能教出胸懷天下的學生,胸懷天下的學生才能成為祖國未來的棟梁之才。

劉老師的全部教育生涯都獻給了學生、獻給了物理、獻給了祖國最偉大的教育事業,三十余年來她的學生已經遍布在世界各地,都在自己的領域中詮釋著劉老師的話,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

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學生眼中的劉鳳果老師

高一16班 鐘伊明:

剛褪去青澀,跨入高中校園的我們,對新事物總有種期待。聽說高中物理難,需要一位好老師領你入門,第一堂物理課來了,便見一位女老師帶著溫暖的笑容走上講臺。她的相貌并不出眾,可是她的笑卻讓人印象深刻,仿佛三月的春陽。她講了物理學史,一棟棟物理大廈如何在一代代物理學家的手中建造,從哲學到經典力學再到量子……那一刻,我覺得眼前的物理不再是初中的那幾個電路、杠桿、滑塊,而是一片真理的海洋,而我們所見的,只是滄海一粟。一顆熱愛物理的心就此開始。

課堂上的劉鳳果老師

還記得一次課上,同學們為一道難題“大動干戈”,您還是溫暖地笑著說“討論一下”,片刻后一個男生搶著說出自己的思路,您輕輕問道“沒說受力平衡啊?”班上一下又炸了鍋,一個個思路被提出,又一個個被否定,最后正確結果得出的那一刻,全班歡呼雀躍,您只是很認真地看著我們說,“學物理,先善思”。您的課堂,不只是知識的傳授,更是思維的碰撞!

高一7班 苗雨菲:

從第一天見到我們的物理老師,我就被她的笑深深地感染了。老師用很溫柔的語氣耐心地給我們講題,有時講到幽默的地方,她自己也像一個小孩子,跟著我們一起傻傻地笑。

她說:“內力和外力作用,效果是不能混淆的。”

她說:“一個人不可以自己憑借內力左腳踩著右腳上天。“

她治學嚴謹充滿孩子氣。我們就在笑聲中一點點探索物理的奧妙。

高一7班 馬博遠:

劉老師時常笑瞇了眼走進教室,在我們起立問候老師好之后,慈祥而又幸福地說:“請坐”。她拿起手中的教案,很快畫好了題干的簡圖,切入正題。她在講題的時候會經常“我講清楚了吧”“有問題一定要問啊”。看得出來,劉老師不想讓我們積攢過多的疑問。

愛笑的劉老師

劉老師有時還會在課前吟詩一首,笑著問“知道這首詩是誰寫的嗎?”緊接著就揭曉答案,“是老劉寫的,老劉就是我呀。”我們看到了文采斐然的她,也看到了率真可愛的她。

高一7班 吉昌兆:

劉老師是一名優秀的物理老師,她的課堂上總是洋溢著歡快的氣氛。當一個又一個生動的模型躍然板上,那本來令人煩躁又復雜的公式變活了起來,物理課沒有壓力,同學們放松地遨游在知識的海洋中。

劉老師總會設身處地為同學們著想,偶爾有同學完不成作業,老師也從來不會生氣訓斥。自習課上總能看見她的身影,她在教室外一坐就是一兩個小時,不愿其煩地一遍又一遍為我們答疑解惑。她盡自己最大的努力幫助我們學好物理,不讓每一個人掉隊。

高一7班 劉新宇:

有一種物理課叫“如沐春風”。您用充滿愛的語言,去解釋枯燥抽象的物理題,將它生活化具體化。那一道道令人頭疼的物理題,也隨著您的微笑變得簡單起來。您總笑呵呵地對我們說,學習不怕速度慢,只要保持一個加速度就好。

您用笑容渲染課堂,用愛心解決問題,您在我們心中是最美的物理老師!

開學典禮上為學生佩戴校徽

高一16班 曹以恒:

只是在眾多新老師中多看了您一眼,從此便再也沒能忘記您的容顏——一頭烏黑的頭發干凈利落,犀利的眼神仿佛將我們的內心洞穿。您手拿粉筆,猶如久經沙場的老兵,清晰的板書,細致的解釋,讓物理課變得精確又謹嚴。

記得在石榴節時,你即興作詩,作為一名物理老師,顯現了不俗的文采。課上不時的幽默,讓深陷題海的我們得到了一些放松。感謝您,劉老師,您像一首優美而富有哲理的詩,在我們生命中淺唱低吟。

高一16班 龔婉然:

我們第一次見面是9月1日,那天天氣晴朗,陽光溫柔,劉老師給我的印象,正如那天的天氣,晴朗而溫柔。我沒有見她生過氣,無論我怎樣拿一些傻傻的問題糾纏,她都會耐心地笑著,講到我明白為止。劉老師不僅脾氣好,有時也會來點小幽默。一天,物理課上講各種力的性質,她問浮力是什么,看到我們陷入沉思的表情,她說,“你都把水壓出一個坑了,這還不是彈力嗎。”于是,全班在恍然大悟中哄堂大笑。

劉老師還是個很不像理科老師的理科老師。她喜歡寫詩,石榴節當天,她在全班同學面前朗讀了她寫的詩歌。實在慚愧啊,我只記得那首詩文采斐然,卻全然不記得具體內容了。

她還提起了得意門生孫浩寧,告訴我們他的微信名叫“飛翔的蝸牛”,什么意思呢,“他覺得自己的腦子并不好使,像蝸牛一樣爬得很慢,但一直堅持下去,蝸牛也能飛翔。”我一直覺得這也是劉老師對我們的期待,追求卓越,但不強求超過所有人,只求拼盡全力,問心無愧。

這就是我們的劉老師,即將伴我度過高中三年的老師,有她在,陽光燦爛,未來可期。

高一16班 趙宇博:

韓愈曰:“古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也,人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”

劉老師作為我們的物理老師,在教學方面兢兢業業,精益求精。她對每個物理知識思考得精確細致,對各種類型的物理題,總是能找出又快又好的妙計。她講課時有自己的一套方法,總是一步一步引導我們,以問答的形式讓我們跟上思路,從而取得非常好的聽課效果。

平日里,劉老師總是面帶微笑,給我們一種天然的親切感,我們喜歡和她溝通交流。作為一名物理課代表,我和老師接觸次數很頻繁。劉老師常常指出我學習中出現的問題,并教給我一些好的學習方法,讓我受益匪淺。

耐心輔導

還記得劉老師與我們分享她參觀我國尖端科技展覽的照片,照片里她的臉上洋溢著會心的笑,那是對祖國科技成就的自豪之情,我們的心中也不禁充滿了學好物理,為中國科技發展作貢獻的極度的渴望。
親愛的劉老師,祝您桃李滿天下!

高一16班 李方沅:

劉老師到底有多好呢?我提著筆有千言萬語要說,但又不知從何寫起。我是什么時候喜歡上劉老師的呢?或許是她對我說“你學習真努力!”的時候吧。

那時正逢入學一個月后,我的物理總是學不好,只覺得前路一片渺茫。劉老師在看我的作業,笑著對我說,“你學習真努力啊!不要太心急,要耐心些、細致些,把每天學的新知識搞明白,物理一定會學好的。”那一刻,我心中似乎有繁花綻放,那種被肯定的喜悅,從此伴我度過了每一節物理課。

或許是她不厭其煩為我解答問題的時候吧。從初中時期,老師就為我貼上了好刨根問底兒的標簽。每次我問劉老師問題,她總是耐心細致地為我講解,一個又一個步驟,直到我完全理解。即使是到了吃飯的時間,她也從未顯得不耐煩。

或許是在她課上賦詩一首的時候吧。我以為理科老師都不擅長文字功夫,聽了劉老師隨口吟出的詩句,我感到我的想法是多么片面,從那以后,劉老師在我心中就成了學識淵博、文理兼備大師。

劉老師就像校園的石榴花那樣火紅燦爛,暖人心房,也像涓涓細流,緩緩地浸潤著我們的心靈。

審核|梁健

編輯|劉寧


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